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| 试论现象描述分析学与教师的教学观 | |
| 作者姓名： | 张丽冰 高凌飚 |
| 作者单位： | 1. 广东外语外贸大学英语教育学院,广东,广州,510006 2. 华南师范大学教育科学学院,广东,广州,510631 |
| 摘 要： | 现象描述分析学是一种用来分析人对客观现象看法的工具,运用这种方法可以克服因人的思维过程无法直接观察所带来的困难.现象描述分析学被大量应用于了解分析教师教学观的研究中.文章利用现象描述分析学的思想和方法,对广东中学物理教师和广州中学英语教师的教学观进行了研究,通过对比发现了不同学科教师教学观的异同,这些研究发现为新课程改革提供了理论和实践依据. |
| 关 键 词： | 教师 教学观 现象描述分析学 现象描述分析学 学科教师 实践 理论 新课程改革 发现 英语教师 广州 物理教师 中学 广东 思想 利用 研究 教学观 应用 观察所 思维过程 方法 运用 |
| 文章编号： | 1004-3985（2007）18-0180-02 |
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