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| 立足校本教研 构建学习型组织的实践与思考 | |
| 引用本文： | 邹霞.立足校本教研 构建学习型组织的实践与思考[J].安徽教育科研,2003(5):11-12. |
| 作者姓名： | 邹霞 |
| 摘 要： | 2001年秋，全国推行了新一轮的基础教育课程改革。面对新课程实验大规模推进的现实情况，与之相应对的富有活力的教学研究新模式——以校为本教学研究制度应运而生。教育部《关于改进和加强教学研究工作的意见》中明确指出：“开展以校为本的教学研究要以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校建设成为学习型组织”。这种以学校为基地，以教师为主体，以师生发展为目的严谨、务实、创新的教研，是新课程得以茁壮成长的土壤， |
| 关 键 词： | 校本教研 学习型组织 基础教育 课程改革 小学 教研组 专业引领 学校管理 |
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