| 关于教师作为学校本位课程的评价者——对天津市5所普通高中课改样本校的调查分析 |
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| 引用本文： | 杨春芳. 关于教师作为学校本位课程的评价者——对天津市5所普通高中课改样本校的调查分析[J]. 上海教育科研, 2008, 0(12) |
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| 作者姓名： | 杨春芳 |
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| 作者单位： | 天津市教育科学研究院,300191 |
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| 基金项目： | 天津市教育科学规划重点课题 |
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| 摘 要： | 本文采用问卷调查的方法,对教师参与学校课程评价现状进行调查。通过调查发现,高中新课程改革以来,普通高中教师们对于课程评价制度的理念认识基本正确。但是,理念与实践之间仍然存在很大距离。通过专业学习,教师形成作为课程研究者的专业认同,是使教师成为课程评价者的有效途径。
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On Teachers as Evaluator of School-based Curriculum:Survey on Tianjing City's Five Sample High Schools of Curriculum Reform |
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| Yang Chunfang. On Teachers as Evaluator of School-based Curriculum:Survey on Tianjing City's Five Sample High Schools of Curriculum Reform[J]. Shanghai Research Education, 2008, 0(12) |
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| Authors: | Yang Chunfang |
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