| 教师专业化发展的自我统整模式 |
| |
| 引用本文： | 杨超,于泽元. 教师专业化发展的自我统整模式[J]. 教育学术月刊, 2009, 0(5) |
| |
| 作者姓名： | 杨超 于泽元 |
| |
| 作者单位： | 杨超,Yang Chao(华南理工大学政治与公共管理学院,广东广州,510641);于泽元,Yu Ze-yuan(西南大学教科所,北京,100088) |
| |
| 摘 要： | 教师专业化发展的自我统整模式,首先通过启发教师自觉弥合急剧变化给心灵带来的断裂,强大自己的心灵世界,实现教师身心灵的统一和整合;进而在此基础上,实现内在身心与外在现实的统整,让自我能更好地和现实和谐相处,从中发现并更好地利用有利于自我发展的因素;最后,引导教师实现人生发展与教学工作的统整,建构自我与学生、教材、教育环境之间的和谐关系,从而进入专业化发展的良性循环.
|
| 关 键 词： | 专业化发展 教师 自我统整 |
Self-integration Model of Teacher Professional Development |
| |
| Yang Chao,Yu Ze-yuan. Self-integration Model of Teacher Professional Development[J]. Education Research Monthly, 2009, 0(5) |
| |
| Authors: | Yang Chao Yu Ze-yuan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
