正确理解收尾速度及其相关量

有些教师设计的力学—电学综合题,以及某些物理复习参考书中,涉及到一些物理量会随时间而变化且最后达到稳定值的问题。如收尾速度或最大速度,从试题的设计以及所提供的解答来看,都不同程度上存在对这些量的错误理解,因而对试题的设计也不甚合理。本文通过对两例的分析,说明应如何求收尾速度及其相关的量,同时指出应如何设计此类试题。