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| 德育课程化的探索与思考 | |
| 引用本文： | 陈奇峰.德育课程化的探索与思考[J].考试周刊,2015(38). |
| 作者姓名： | 陈奇峰 |
| 作者单位： | 郑州市第七十四中学,河南 郑州,450000 |
| 基金项目： | 河南省基础教育教学研究项目一般课题《德育课程化的探索与思考》(JCJYC142501008)的研究成果。 |
| 摘 要： | <正>"课程"广义上是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和,狭义上是指某一门学科。"德育课程化"是学校德育的有效实施,是借鉴学科教育之长,按照课程的要求对德育进行设计、组织、实施、评价,以期增强德育教育的有序性与有效性。郑州市第七十四中开拓创新,积极进行德育课程化的尝试,在全国首开高中养成教育校本课程,围绕学生的良好行为习惯养成开展各项工作,打造核心校风,推出教育品牌,推动学校内涵式发展。把德育课程化分为养成教育课程的实施和 |
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