十岁的百万富翁 |
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引用本文: | 李梅.十岁的百万富翁[J].语文教学与研究,2005(5):45-45. |
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作者姓名: | 李梅 |
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摘 要: | 在阅读教学过程中,学生学习语言,吸收写法,关键在一个“感”字,一个“悟”字。冰心曾说:“我深切地相信,不论是人情.是物景,到尽头处是万万说不出来,写不出来的。”的确,有价值的作品往往是“藏锋不露”,“用意十分,下语三分”,要领悟其中的丰富内涵,光靠教师喋喋不休地分析是毫无创意的,学生自身对语言文字的悟性相当重要。这里介绍几种阅读教学中悟性培养的方法。
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关 键 词: | 阅读教学 教学过程 学习语言 丰富内涵 语言文字 悟性培养 “悟” 学生 冰心 用意 领悟 教师 |
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