影响幼儿教师自我认同的双向因素分析 |
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作者单位: | ;1.河北师范大学教育学院 |
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摘 要: | 幼儿教师自我认同不仅影响着幼儿教师的专业发展,而且影响着学前教育质量的提高。幼儿教师自我认同包括个体自我认同与社会自我认同两个重要的方面,其中幼儿教师职业的内在价值是促进幼儿教师个体自我认同的主要方面,而幼儿教师的社会交往是阻碍幼儿教师社会自我认同的主要方面。根据对这两方面因素的分析,本文试图提出提高幼儿教师自我认同的建议。
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关 键 词: | 幼儿教师 自我认同 影响因素 |
Study of the Bidirectional Influence Factors of Preschool Teachers' Self-identity on Education Reform |
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