元素化学课中创造思维的培养——“铁”的教法探讨

中学化学课的内容,大致可分为两种类型:一是基本理论,二是具体元素知识。基本理论部分,由于教材本身的逻辑体系比较明显,易于找到引导学生进行再发现的探索序。元素知识部分,往往内容零散、繁杂、叙述性的东西多。在元素化学课上,如何运用“发现法”精神,引导学生进行创造性思维活动?下面以“铁”这一节教材为例做些探讨。