混沌理论与地理教学 |
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引用本文: | 杨雪明,鲁康峰.混沌理论与地理教学[J].教学与管理,2001(3):58-59. |
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作者姓名: | 杨雪明 鲁康峰 |
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摘 要: | 混沌理论是探索“无序”为“有序”的一门新兴理论,混沌理论认为事物在发展变化中存在一种模糊的动态的不稳定。但又是可用文字和图形描述的状态,即混沌状态。混沌并不是理论发明者的突发奇想。而是一种普遍存在形式。天空中飘忽不定的浮云,树叶飘落的无规则运动,液体流动中的湍流。大街上涌动的人群等,都可以证明混沌状态的广泛存在。高中地理使用新教材,教学观念发生根本改变,教学方法、教学手段也日益丰富。运用混浊理论指导地理教学,在战略上调整教学结构。打破传统教学框架,为地理新教学开阔了思路。
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关 键 词: | 地理教学 混沌理论 混沌状态 “无序” 高中地理 教学观念 教学方法 教学手段 |
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