语文课是艺术,是语文教师的作品——兼评张祖庆《穷人》一课教学

一疏与密 一篇课文,需要讲解的地方很多.我发现张祖庆老师很注重对语词的教学,对字词细微之处的开掘,非常精彩. 张老师在教学《穷人》一课中,对一个词语、一个细节的琢磨,不仅仅是教学方法,而且是传递一种学习习惯.课文第2自然段有一处"菜只有鱼",张老师就追问:为何每天有鱼吃,还叫"穷"?引导孩子们理解,因为渔夫是打鱼的,每天只能吃鱼,这才是真正的穷啊! 是的,词语是非常重要的,语文老师要成为咬文嚼字的高手.张老师对于词语的处理能力,我是非常惊讶的. 由此,我联想到现代哲学.在19世纪,各种哲学一直在打架.但是到了20世纪,各种哲学忽然不打架了.大家回到了词语上,不把语言的问题解决了,哲学就解释不清楚. 捷克有位流亡作家,叫米兰·昆德拉,他的每一部小说,都在琢磨一个词语.《生命中不能承受之轻》在琢磨"轻"这个词语,《不朽》在琢磨"不朽"这个词语.