阅读教学改革与“精要教学法”研究

近几年,佛山市为改变小学阅读教学中教师包打包唱的状况,进行“精要教学法”课题研究。取得了突破性的成果。课题组的青年老师们先从控制自己在课堂上的活动时、量入手,保证学生有较多的读书的时间。同时,计划好在有限的时间里该教些什么,把不必讲、不必问的舍掉,克服了繁琐分析、繁琐提问的毛病。接着。他们放手让学生在堂上质疑问难,多给学生学习自主权,课堂出现了少有的活跃场面。尽管这给他们自己带来些麻烦,因为有些问题教师也始料不及,无法给孩子们满意的答案。老师们从实践中逐渐明白,“给答案”并非最重要,重要的是引导学生自己质疑和自己探求答案的过程。小学语文教学改革应避免单纯从方式方法上找出路,教学内容的改革至关重要。新的认识赋予课题新的内容,使其与时俱进,把改革逐步推向深入。