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| 高职“人格本位”教育的“职业人文”路径初探 | |
| 作者姓名： | 孙晓玲 郑宏 |
| 作者单位： | 深圳职业技术学院人文学院 |
| 摘 要： | 伴随中国现代社会生产方式与价值观的变迁,中国高职教育经历了由知识本位向能力本位,由能力本位到人格本位的理性转变.人格本位理念使高职教育摒弃工具性,回归人性,是职业教育现代性本质内涵的体现.高职院校的人格本位教育应体现高职特点,即:高职人才应兼备职业技能、道德品性和社会责任.职业人文路径因其融合了科学主义和人文主义,并以职业性和人文性为根本,可以成为实现高职人格本位教育的有效尝试. |
| 关 键 词： | 高职教育 人格本位 职业人文 |
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