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| 论教师的课堂语言 | |
| 引用本文： | 周保国,刘军.论教师的课堂语言[J].语文教学与研究,2004(3):113-113. |
| 作者姓名： | 周保国 刘军 |
| 摘 要： | 教师课堂语言的状况，直接决定着诱导、渗透、感召的力度和教学目标的实现程度，因此，教师的语言问题是一个事关任何形式的教育教学实践的成败的关键性问题，而决非仅仅是学生愿不愿意听的问题。由此引出的结论是：教师应该遵循科学的语言思想，以科学化和艺术化的语言传达知识信息，启迪学生的思维，调动学生的情感。科学化的根本要求是逻辑严 |
| 关 键 词： | 教学目标 课堂效率 教师 课堂语言 教学内容 |
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