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| 心理导师：班主任的新角色 | |
| 引用本文： | 彭海鹰.心理导师：班主任的新角色[J].班主任之友,2005(2):28-29. |
| 作者姓名： | 彭海鹰 |
| 作者单位： | 浙江桐乡第二实验小学 |
| 摘 要： | 作为班主任,必须加强学生的心理健康教育,要学做学生的心理导师。一、心理导师,请“蹲下来”倾听学生老师往往以教育者的身份自居,学生难以敞开心灵,师生间很难沟通、理解。在这种情况下,学生的心理问题得不到及时、正确的疏导,有损于他们的健康成长。那么,怎样才能使学生消除对老师的畏惧、隔阂呢?走近孩子并且蹲下来以平视的目光,平等的语言与孩子沟通,这种童心把师生间的距离拉近了,使老师成为了学生倾心模仿的楷模,使老师的“感召作用”在学生中得到充分的发挥。在班集体中,只有形成温暖、和谐、积极向上的良好氛围才能帮助他们敞开闭锁… |
| 关 键 词： | 班主任 导师 新角色 学生 心理健康教育 |
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