|
|||||
|
|
| 指导背诵的点滴体会 | |
| 引用本文： | 刘世珍.指导背诵的点滴体会[J].江苏教育,1983(18). |
| 作者姓名： | 刘世珍 |
| 作者单位： | 东台县实验小学 |
| 摘 要： | 学生背诵课文的过程,应是对课文反复感知识记的过程,读得越熟。越便于理解,记得越牢,越便于吸收和运用。识记可分为机械识记和意义识记两种。意义识记比机械识记快,而且效果好。我在指导学生背诵过程中,尽可能帮助学生运用意义识记。一、在理解课文内容的基础上指导背诵。凡是要求学生背诵的章节,都应该在启发学生深入理解课文内容的基础上逐步熟读成诵。做到不错、不漏、不添、不唱,并且注意词语之间、句子之间、段落之间的停 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |