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| 培优辅弱提高物理教学的质量 | |
| 引用本文： | 武目亮.培优辅弱提高物理教学的质量[J].中国科教创新导刊,2007(14):70-70. |
| 作者姓名： | 武目亮 |
| 作者单位： | 山东省郓城县李集乡中学,274712 |
| 摘 要： | 初中物理教学,由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及优、中、差各类学生的智能差异,均采用"一刀切""一锅煮"的方法进行教学,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好.特别是随着九年义务教育的实施,95%以上的小学生进入了初中,从义务教育的性质、任务上全面考虑初中物理的教学目的和任务,以便更主动积极地适应社会和科学技术发展的需要,而不应仅仅局限于适应升学的需要,根据"班内分组教学"的理论,由点到面进行了初中物理"分组教学"的实验. |
| 关 键 词： | 培优辅弱 物理教学 |
| 文章编号： | 1673-9795(2007)08(b)-0070-01 |
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