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| 教师专业修行的“正道” | |
| 引用本文： | 胡定荣.教师专业修行的“正道”[J].重庆教育学院学报,2015(1):53-55. |
| 作者姓名： | 胡定荣 |
| 摘 要： | 关于教师专业发展的途径的认识，目前比较一致的看法是：基于对教师自身教学实践的观察反思（或称行动研究）是教师专业发展的有效途径。国内外的研究者还总结出了行动研究从“界定问题——设计干预方案——实施干预——评价效果”的循环步骤。照理说，循此步骤，多数教师应该可以得“道”。但是，在教育实践中，我们发现，大量的教师对自己的教学... |
| 关 键 词： | 教师专业发展 正道 修行 行动研究 教学实践 干预方案 评价效果 界定问题 |