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| 变“讲课文”为“教读法”——潘凤湘老师《〈梦溪笔谈〉二则》研习 | |
| 引用本文： | 王荣生.变“讲课文”为“教读法”——潘凤湘老师《〈梦溪笔谈〉二则》研习[J].中学语文教学,2007(6):3-7. |
| 作者姓名： | 王荣生 |
| 作者单位： | 上海师范大学学科教育研究所,200233 |
| 摘 要： | 教学方法的改革，必然触及教学内容。我国20世纪后期的语教学改革，以教学方法的改革为其焦点．而在教学方法的改革探索中，人们也尝试着语课程、语教材的改进乃至变革。从课程层面看．1978年以来的语教学改革，以及随之出现的语教材多样化的追求。涌动着三股潮流：一是主张阅读与写作分别教学；第一段] |
| 关 键 词： | 语文教学改革 教学方法 研习 老师 读法 课文 语文课程 教材多样化 |
| 文章编号： | 24506656 |
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