教学设计源于实践、归于实践

教学设计根本目的是促进学习者更好的学习。作为教学过程的一个重要环节,它受到教学实践中教师、学生、教材、教学情境等多重因素的影响,实践化的教学设计体现了全面性和生态性,适合于教师、学生的全面发展。教学设计的改进源于对教学实践的反思和研究,新型的教学设计同样要得到教学实践的检验。