用模糊数学方法评价课堂授课质量

提高高等学校教学质量，必须重视课堂教学环节。为了及时了解教学状态，提高授课质量，我们对９８级本科《医用高等数学》的教学作了教学效果评估，并通过回收信息的统计处理使结果量化，让教师了解自己整体的教学水平，以及在哪些方面还存在不足之处。从而明确了提高教学质量的方向和途径，用以指导教师改进教学，充分发挥好教师的主导作用，更好地教书育人。一、资料来源《课堂授课质量评价表》采用的是基础部在期中教学检查中所用的《基础部课堂讲授质量评估表》（参见附表）。为保证测评的质量，提高学生评价的有效性，我们在《医用高等…