侧重归纳法有机结合演绎法的教学模式 |
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引用本文: | 胡素青.侧重归纳法有机结合演绎法的教学模式[J].珠海教育学院学报,1999(4):38-41. |
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作者姓名: | 胡素青 |
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作者单位: | 珠海市第一中等职业学校教师,广东珠海519000 |
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摘 要: | 一个教学模式由四个要素组成,即教学理论基础、教学目标及教学方法和教学程序。归纳法教学有利于养学生的积极主动的学习能力。演绎法教学可以使学生很好地继承前人的知识积累。本从备课、上课、作业三环节上论述归纳法教学的要点,通过案例论述归纳法教学的实际操作。侧重归纳法教学必须同时有机结合演绎法教学,有助于教师充分发挥主导作用。有助于激发学生学习的主动积极性,从而培养具有创新精神的人材。
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关 键 词: | 归纳法 教学模式 演绎法 学生学习 上课 有机结合 教学理论 人材 要素 实际操作 |
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