使《热对流》一课具有丰富的内容

《热对流》一课在加热对流管的实验中,借助蓝墨水,学生很清晰地看到管内的水在受热后,不断地沿同一方向循环流动着。按照常理,演示到这儿,可以开始分析发生这种现象的原因了,一学生突然发问: “老师,你把酒精灯放在另一侧的拐角处加热,看一看会出现什么现象行吗?” “行!不过,你得给大家说一说你认为可能发生什么现象?” “好,”说着他走向讲桌,“现在水是这样在管内流动的(用手指指示出当时水流的方向),待会儿,加热这一侧(手指另一侧的拐角处),水会向这个方向流动。”说完后,望了望我。