让“神奇的π”教学在数学实验中生动起来

普通高中数学课程标准（实验稿）对数学史的教学提出了明确要求：“通过生动、丰富的事例，了解数学发展过程中若干重要事件、重要人物与重要成果，初步了解数学产生与发展的过程，体会数学对人类明发展的作用，提高学习数学的兴趣，加深对数学的理解，感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神．”并指出教学方式应灵活多样．众多的数学期刊（有的开辟了专栏）介绍了大量生动的数学史料，但对如何进行数学史教学少有建议。