论中学语文教学中非言语因素运用

语文教学一般以课堂教学为主。语文课堂教学是语文教师在教室这个特定空间向学生传授语文知识和技能的教学组织形式。它由教师的教和学生的学双方面构成信息交流活动。而言语和言语因素是由伴随着言语表达而来的声调、表情、手势、体态、文字字体等基本要素构成。非言语因素在信息交流中占有重要地位，它可以补充或强化言语表达的感情色彩，沟通师生情感，还可以起到显现视觉形象的生动、鲜明、具体的直观作用。在课堂上，教师运用非言语手段就能激发感染学生，把学生带入课文中的特定情境，唤起学生感情上的共鸣，共同创造出一种亲切、和谐、融洽的心理氛围，使师生间形成心心相印的情感，从而在学生心理上产生层层推进的努力学习的激情和欲望。因此，语文教师正确认识非言语因素的审美价值，充分发挥自身的非言语因素，对于提高语文课堂教学质量无疑具有重要意义。