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| 高中文言文单元整体教学例谈 | |
| 引用本文： | 杨友生.高中文言文单元整体教学例谈[J].语文教学与研究,1993(6). |
| 作者姓名： | 杨友生 |
| 摘 要： | 高中文言文的教学任务是使学生“能借助工具书阅读浅易的文言文,”(《教学大纲》)如何达到这个要求呢?笔者在近几年的教学实践中,根据高中生的心理特点,运用多向交往的单元整体教学方法,觉得行之有效。多向交往是一种师生交往与学生间交往相结合的方式,是一种全方位的信息交流。它不仅有师生间的信息流通,还有学生间的互相讨论和取长补短。作为一名高中生, |
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