基于分组学习的思维对话式小学数学教学

长期以来,小学教师在整个课堂教学中都起着主导性的作用,而这种现象的存在在一定程度上也降低了学生学习数学的兴趣,而且不便于小学数学课程教学活动的进一步开展。在新课程教学理念的影响下,分组学习的思维对话式在小学数学教学课堂中应运而生,并逐渐得到了各大中小学校的推广,虽然这种教学模式实施起来还具有一定的难度,但是通过思维对话的形式,不仅能够促使师生之间的关系更加融洽,而且也更加有利于小学数学教学活动的开展。本文主要基于分组学习的思维对话式在小学数学教学中的运用展开讨论。