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高中数学课堂渗透中国数学史的实践研究——以祖暅原理为例
作者单位:
;1.莆田擢英中学
摘 要:
数学史特别是中国数学史在高中数学教科书中出现内容较多,怎样将相关中国数学史融入到高中数学课堂,使教学既能激发学生的兴趣,培养学生的爱国主义热情,又能体现中国数学史的文化价值,还能有效培养学生的数学意识和数学思维。本文以"祖暅原理"为例,通过阐述"祖暅原理"的由来列举经典例题进行说明。
关 键 词:
高中数学
中国数学史
祖暅原理
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