浅谈农村高一数学“学困生”的成因及指导策略

教师通过研究高一数学学困生的成因,寻找对策,帮助学生端正学习态度,掌握学习高中数学的科学方法,提高数学能力素质。同时,教师要优化课堂教学,提高课堂教学效率。