以“问题场”为载体的高中自然地理教学实践初探

高中自然地理,内容抽象,侧重对地理原理和规律的研究。在新课改的前提下,传统的填鸭式的授课方式,不能激发学生的学习兴趣。在教学过程中,营造合适的"问题场",是提高高中自然地理教学成效的重要途径。高中地理教师要紧扣教材的重难点,加强问题串的研究,提高学生学习地理的兴趣。