送一缕阳光给学生——试论小学数学教学中缩小两极分化的策略 |
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作者单位: | ;1.贵州省毕节市实验学校 |
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摘 要: | 随着新课程改革的深入,小学数学教学也呈现出了新的发展趋势。在日常教育过程中,两极分化是一种十分常见的教学现象。为了缓解这一问题,教师要结合学生的学习基础和思维模式,实施有针对性的教学措施。以免两极分化对学生学习产生负面的影响,进一步确保数学教育的发展成效。本文针对试论小学数学教学中缩小两极分化的价值意义、常见问题及强化措施进行探究,供大家借鉴参考。
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关 键 词: | 小学数学 教学 两极分化 形象 思维 |
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