完善建构过程 丰富数学模型内涵——“三角形面积计算公式”教学的思考

小学生的数学学习活动,也可以说就是小学生数学模型的建构过程。教师应当重视学生学习的结果,也应当重视小学生数学模型的建构过程,更应当重视完善数学模型的建构过程,丰富数学模型的内涵,进而促进学生的数学能力及思想形成和发展。