高中化学教师学情分析现状的调查研究

通过调查与课堂观察,发现高中化学教师在学情分析方面存在分析内容忽视学习习惯与动机、情感特征维度自我评价较低等问题,这与高中化学教师缺乏学情分析的意识、实践研究能力欠佳等原因有关,因此,拟从教师、教育管理部门两方面提出建议,以促进教师专业化发展。