工程教育专业认证为导向的计算流体动力学分析教学探索

为了进一步提升过程装备与控制工程专业学生的教学质量,本文针对计算流体动力学课程的教学开展探索与实践。以工程教育专业认证的三个核心理念为导向,结合本专业对该课程的需求,从教学制度、学生及教师授课三个方面分析了目前教学中存在的主要问题,结合相关高校的教学经验以及学生的教学建议,提出了一些改善教学效果的具体措施及途径,并进行了两届学生的教学实践,教学质量有了显著提升。