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| 让数学课堂绽放“思维碰撞”火花 | |
| 作者单位： | ;1.昆山市周庄中心小学校 |
| 摘 要： | <正>小学生的思维很活跃,然而解题时,有时会钻进"死胡同"出不来,让教师感到为难;有时因为一个奇思妙想方法,让教师欣喜不已。无论是面对数学题,还是面对学习生活的困难与挫折,孩子的思维就是这样鲜活、奇特,甚至让人捉摸不透。当学生的思维与教师的想法有所差异时,教师应该如何应对、如何引导?一、善于在与学生谈心时产生激发学习兴趣的思维碰撞有人说,数学教师不善言语表达,也没有必要,只要上好数学课,提高数学成绩就行。因为与学生谈心的事一般由语文老 |