小学语文以读促想、以想促读阅读方法研究——以《冰灯》课例研究为例 |
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作者单位: | ;1.四川师范大学附属实验学校 |
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摘 要: | 小学语文阅读教学中,朗读是最重要、最基本的训练。语文课文都是文质兼美,语言优美的文章,是学生学习语言的好材料。而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起。"读书破万卷,下笔如有神",道出了"劳于读书,易于作文"的真理。对学生进行朗读训练,已成为很多小学语文教师的共识。可在实际操作过程中,效果还是不尽如人意:有时课堂上看似热闹的朗读却收效甚微,学生读得盲目,读得无味,读得"有口无心"。
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关 键 词: | 以读促想 以想促读 引导 |
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