基于活动的教学设计——以“欧姆定律”为例

为体现课堂教学中学生的主体地位以及教师的主导性作用,本文以"欧姆定律"为例,以师生活动为主线进行教学设计,设计了三个活动项目,试图通过活动引发学生的认知冲突,从而使学生在原有认知结构的基础上进行有意义的建构。