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| 论高校思政教育课堂教学质量提升的“三维空间” | |
| 引用本文： | 施保国.论高校思政教育课堂教学质量提升的“三维空间”[J].嘉应学院学报,2014(7):37-41. |
| 作者姓名： | 施保国 |
| 作者单位： | 嘉应学院社会科学部,广东梅州514015 |
| 基金项目： | 广东省哲学社会科学“十二五”规划项目（GD13XMK06）; 广东省高校思想政治教育重点资助课题（2013ZZ017）; 广东省高校党建研究会资助项目（2013BKZZA9）; 广东省普通高校人文社科重点基地客家研究院项目（13KYKT16）; 嘉应学院第十批教育教学改革研究项目（JYJG2013218） |
| 摘 要： | 通过长度机制、宽度机制、高度机制"三维一体"性的研究,促使研究范式的转换和提升思政课的课堂教学质量,有助于使三者统一于课堂教学实践和内涵发掘,使得思政课课堂纯理论"灌输式"教育带来的乏味变为趣味十足、深受学生喜爱的课堂,使得思政课政治性强而学,理性不足的刻板印象变为既切合实际又有理论深度的智慧。 |
| 关 键 词： | 思政教育 课堂教学质量 长度 宽度 高度 |
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