生物教师要有生态教学理念

李老师在教学《鉴定食物的主要成分时》，自己动手做实验让学生观看，又设计了一些问题让学生回答。整堂课，学生只是被动地阅读、听讲与回答，却没有一次动手操作的机会。而当学生的回答不能让自己满意时，李老师又会给学生这样那样的批评。