大数据时代观下的教育质量监控 (上)

21世纪以来。随着信息化进程在教育领域的推进．一方面特别是数字化校园建设的大力推进。教育领域形成了众多的教育教学管理系统，并存储着海量的数据。另一方面，名目繁多的各类教育教学评估工作，却无视这些数据的存在，以量化为由，设立一些流于上述教育教学管理系统之外的数据项目。为做材料而写材料．不知不觉地曲解数据，产生人为数据的信息，最终导致评估工作缺乏说服力，甚至对评估过程的诚信有疑问的现象也时有发生。