| 中等职业学校教师主观社会地位状况与差异分析 |
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| 引用本文： | 周慧梅,吕霄霄.中等职业学校教师主观社会地位状况与差异分析[J].清华大学教育研究,2013,34(2). |
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| 作者姓名： | 周慧梅 吕霄霄 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部,北京,100875 |
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| 基金项目： | 北京师范大学"世界一流教育学科与中国教育创新"基地"职业教育教师资格制度的改革创新" |
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| 摘 要： | 从教师任职标准看,中等教育阶段(无论普高还是职高)取得资格证或所需训练是相同或接近的,但社会地位差异显著,中等职业学校教师自我认同明显低于普高教师,进而影响到中职学校的教学质量.有基于此,本研究对某直辖市中等职业学校教师主观社会地位进行调查.研究设定主观社会地位的衡量结构包括经济保障、职业形象、社会认同、职业价值和专业素质五个维度,采用SPSS18.0和AMOS4.0统计软件进行数据分析,调查发现中职教师的主观社会地位处于中下等水平,不同教龄、学历、职称、岗位、收入水平对其主观社会地位、“麦克阿瑟量表”学校内部地位自我认定上存在显著差异.
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| 关 键 词： | 中等职业学校 教师 主观社会地位 差异分析 |
The Current Situation and Difference Analysis of Teacher's Subjective Social Status in Secondary Vocational Schools |
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| ZHOU Hui-mei
,
LV Xiao-xiao.The Current Situation and Difference Analysis of Teacher's Subjective Social Status in Secondary Vocational Schools[J].Research on Education Tsinghua University,2013,34(2). |
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| Authors: | ZHOU Hui-mei LV Xiao-xiao |
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