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| 初中数学“教学目标”设计理论 | |
| 引用本文： | 邬云德.初中数学“教学目标”设计理论[J].中小学教师培训,2013(4):45-49. |
| 作者姓名： | 邬云德 |
| 作者单位： | 象山县教育局教科研中心,浙江象山315700 |
| 基金项目： | 本文系浙江省教研规划课题（课题编号：023070）“初中数学‘教学目标’设计研究”的部分成果. |
| 摘 要： | 尽管大多数教师具有正确的教学目标观，但对有代表性的初中数学学科169个教学目标案例的结构性观察发现：教学目标普遍存在内容不全面、结构不完整、行为不具体等问题。怎样剖解这个疑难问题？采用“边学习、边实践、边研究”的方式进行探索，初步的理论求证与实践验证表明，探索中形成的“五步骤、五成分”理论对设计科学合理的教学目标有积极的影响。 |
| 关 键 词： | 初中数学 教学目标 设计方法 五步骤 五成分理论 |
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