中小学课题实施阶段过程管理的偏失及矫正

基层教育科研管理部门往往会存在以下偏失：对中小学教育科研课题检查次数多，指导深度不够；课题事务性管理多，对教师科研素养的专业引领不足；就课题论课题多，课题之间的交流少等。为此，教育科研部门必须转换思路，深入教育现场指导课题开展，全程跟踪管理保障研究质量，组织“科研工作坊”拓展研究思路，加强科研培训发展教师的科研能力等。