通过“三个情境”谈“逆向教学法”在化学教学中的重要性 |
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引用本文: | 王爱华.通过“三个情境”谈“逆向教学法”在化学教学中的重要性[J].化学教与学,2022(1). |
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作者姓名: | 王爱华 |
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作者单位: | 氾水高级中学 |
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摘 要: | 本文选取了A、B两个人数相同的不同类型的化学选修班,以烷烃的同分异构的“难易”变化、C2H6O的同分异构体的“繁简”变化、钠与乙醇的化学实验的“始终”变化的三个教学情境为背景,探究了“逆向教学法”在化学教学中的运用。实践表明化学基础相对薄弱的学生,教师采用逆向教学法组织课堂教学,不但可以促进学生对知识点的掌握,同时还可以培养学生的能力,增强学生学习化学的兴趣,让学生从更深层次掌握知识。
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关 键 词: | 逆向教学法 三个情景 教学实践 |
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