| 新西兰职前教师教育项目认证改革:背景、举措及启示 |
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| 引用本文： | 欧吉祥.新西兰职前教师教育项目认证改革:背景、举措及启示[J].黑龙江高教研究,2022(1):8-15. |
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| 作者姓名： | 欧吉祥 |
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| 作者单位： | 河南大学,河南开封475004 |
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| 基金项目： | 河南省2020年度教师教育课程改革研究重点项目“师范类专业认证国际比较研究”(编号:2020-JSJYZD-013)。 |
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| 摘 要： | 受新自由主义改革绩效不理想和职前教师教育项目认证存在诸多弊端的影响,近年来,新西兰政府积极推进职前教师教育项目认证的改革工作。改革举措主要包括:建立新西兰教学委员会,确立其在认证中的领导地位;重塑认证标准框架体系,制定符合时代发展趋势的认证标准;构建认证后项目质量监督保障机制,促进项目持续改进;提出规范证据性质、管理的各项要求,破解盲目循证的"迷局"等。有鉴于此,我国师范类专业认证可进行如下探索:注重各方协同推进,搭建部、省、校三位一体认证组织框架;紧跟时代发展趋势,动态化管理认证标准应对认证需求变动;落实持续改进理念,建立健全认证后专业质量监督保障机制;推动科学循证认证,孕育多层次证据应用生态应对实践困境。
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| 关 键 词： | 新西兰 职前教师教育 项目认证 师范类专业认证 |
Teacher Education Program Accreditation Reform of New Zealand: Background,Measures and Enlightenment |
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| OU Ji-xiang.Teacher Education Program Accreditation Reform of New Zealand: Background,Measures and Enlightenment[J].Heilongjiang Researches on Higher Education,2022(1):8-15. |
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| Authors: | OU Ji-xiang |
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| Institution: | (Henan University,Kaifeng 475004,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | New Zealand initial teacher education programs accreditation initial teacher education programs accreditation |
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