走向人文:科学探究的价值回归

对学生而言,科学探究的价值究竟意味着什么呢?小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程。这就是说,从人文的维度上,科学探究留给学生的,除了知识的授受和智慧的开启外,还应包括身心的点化和人格的润泽。人文内涵的彰显,已经成为新课程理念支撑下小学科学课堂教学的核心价值取向。然而,走进我们的科学课堂,依然能觉察到“人文关怀”流失现象的存在。