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杂志ISSN号
探索促进学生形成科学概念的有效策略
作者姓名:
严爱华
作者单位:
浙江三门县花桥中学
摘 要:
科学概念有着高度的抽象性和广泛的应用性。学生形成概念是一个循序渐进的过程,教师应该结合初中学生的认知特点,以实验为载体,采取多种有效的教学策略促进学生形成科学概念。
关 键 词:
科学教学
科学概念
途径策略
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