|
|||||
|
|
| 多媒体辅助下的《化学平衡》教学设计 | |
| 引用本文： | 冯秋红.多媒体辅助下的《化学平衡》教学设计[J].现代中小学教育,2005(3):26-27,63. |
| 作者姓名： | 冯秋红 |
| 作者单位： | 陕西省宝鸡市宝石中学,陕西,宝鸡,721000 |
| 摘 要： | 《化学平衡》一节课，采用“启发——探究”式教法，按“生活中的实例→初中阶段的溶解平衡→高中阶段的化学平衡”分层推进，利用多媒体辅助教学的优势，通过情景创设，类比，启发引导学生主动思维，在原有“溶解度”“可逆反应”知识的基础上建立对化学平衡的认知和理解，攻破难点，突出重点，让学生在释疑中探究，在探究中发现，体现创新思维的教学理念。 |
| 关 键 词： | 化学平衡 探究 学生 多媒体辅助 高中阶段 初中阶段 情景创设 主动思维 释疑 发现 |
| 文章编号： | 1002-1477(2005)03-0026-02 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |