关于学生在数学学习中的思维问题的初步探讨 |
| |
引用本文: | 崔岩.关于学生在数学学习中的思维问题的初步探讨[J].沈阳教育学院学报,1998(1):25-27. |
| |
作者姓名: | 崔岩 |
| |
作者单位: | 沈阳市师范学校 |
| |
摘 要: | 在心理学中思维是这样定义的:思维是人脑对客观事物进行的间接的概括的反映。数学知识是数学思维的成果。人们常把数学思维解释为想象、联想、推理演绎。著名的瑞士心理学家皮亚杰曾说过:“如果认识了一个概念的心理学基础,这就意味着从认识论上理解了这个概念。”要提高学生的数学思维,首先要弄清数学思维的心理根源,把握数学思维的心理本质,这对数学教学实践来说是首先要涉及到的问题。下面分三个方面对这个问题进行探讨。
|
关 键 词: | 数学学习 数学思维 学生 心理学基础 数学知识 皮亚杰 概括 反映 认识论 客观事物 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|