“言”“文”合力，突破文言文教学的怪圈

作为文化传承的文言文教学，目前的状况令人担忧，教学走进了一个怪圈。本文认为开展文言文教学应作一些有益的探讨：加强字词教学，渗透文化信息；倡导多读精背，增强文言语感；创设教学情境，提高学习兴趣；尊重学生体验，汲取文化营养。